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溫都訊 高一新生入學沒多久，最近市第七人民醫(yī)院就陸續(xù)接診了幾例不想去學校導致焦慮抑郁的孩子。這些孩子的家長都納悶了：平時在家都好好的，怎么一上學就有各種理由哭訴著要回家。

小汪（化名）是高一新生，她是個文靜靦腆的女孩子，高一即將開學，這幾天已經(jīng)開始在準備上學的各種事宜。隨著開學的臨近，小汪倍感壓力，開始出現(xiàn)晚上睡不好、反復做噩夢的情況。她的父母發(fā)現(xiàn)，開學前孩子常常有精神恍惚的狀態(tài)出現(xiàn)。醫(yī)生說，這是“適應性障礙”。每年開學季，心理門診就會出現(xiàn)很多因上課注意力不能集中、失眠、哭泣等原因前來就診的學生，其中以女孩子偏多，以初、高一學生居多，性格內(nèi)向的為甚。

市第七人民醫(yī)院兒童精神科醫(yī)生趙飛飛分析，可能是因為升學的壓力和對新環(huán)境的陌生感，導致很多孩子可能會出現(xiàn)一系列以情緒失調(diào)為主的適應性障礙，其中包括焦慮、抑郁的心境；如有莫名的緊張心慌感、惴惴不安、精神恍惚，或?qū)ι缃缓蛯W習都出現(xiàn)興趣索然、哭泣，甚至有一種“無力”感?？砂橛幸恍┬袨樯系母淖儯缱⒁饬o法集中，有的可能會出現(xiàn)反復檢查、反復洗滌的類似于強迫癥的表現(xiàn)。甚至有些孩子可能會出現(xiàn)軀體上的各種不適，其中包括食欲下降，失眠，頭暈頭痛、惡心、腹瀉等胃腸功能紊亂的表現(xiàn)。

盡管很多孩子在經(jīng)歷過一段時間的“狀態(tài)不佳”后能進行情緒上的自我修復，但仍有很多孩子遇到類似情況時是需要家長介入干預的。和成年人相比，他們?nèi)狈Ψ€(wěn)定的自我調(diào)節(jié)功能。家長除了鼓勵，還需要支持，陪同孩子找到自己內(nèi)心深處匱乏和害怕的部分，陪他們一起克服。

趙飛飛提到，對于部分既往有類似適應不良經(jīng)歷的孩子，父母可嘗試提前給予心理建設，提前防備，可減輕孩子日后遇到應激事件時感受到的沖擊力。平時也要鼓勵孩子多進行社交活動，鍛煉自己的社交能力，提高應對各種應激事件的能力。